Чтение

Когда обращаться к специалисту, если у ребенка проблемы с чтением или письмом


Чтение - это привычка, которая дает множество преимуществ для когнитивного и эмоционального развития ребенка, помогает ему познать себя и окружающий мир, а также способствует развитию его умственных способностей, таких как: абстракция, память, воображение и т. Д. язык. Поэтому, когда родители считают, что ребенку труднее читать или писать, чем обычно (он долго учится читать, читает очень медленно, не понимает, что читает и т. д.) мы рассмотрели возможность пойти к эксперту, Но когда необходимо ваше вмешательство и кто подходящий профессионал?

Есть дети, которым трудно научиться читать и писать. Многие из этих проблем со временем исчезают, поскольку часто бывает из-за разной скорости развития что есть у каждого ребенка. Вместо этого есть другие типы проблем с обучением, которые могут повлиять на них, например задержка речевого развития или определенные специфические расстройства.

Все дети с такими проблемами с грамотностью плохо учатся в школе. Поэтому важно, чтобы выявить и диагностировать причину ваших затруднений чтобы помочь вам. Также важно сделать это как можно скорее, чтобы узнать, нужно ли вам привлекать профессионалов к решению ваших учебных проблем.

Есть много факторов, которые могут повлиять на обучение грамоте. Среди них:

1. Дислексия
Это один из самых распространенных. Дислексия - это нервное расстройство, затрудняющее чтение и обработку речи. То есть, когда вы страдаете этим расстройством, вам трудно связать буквы со звуками, которые они издают. Это влияет на свободное чтение и понимание прочитанного.

2. Принудительное обучение
По оценкам, идеальный возраст для обучения чтению и письму - около 6 лет. До этого возраста приобретению грамотности можно способствовать с помощью игр. Однако они часто попадают в ловушку неадекватных методов обучения, которые вынуждают это приобретать и вызывают больше трудностей, чем преимуществ.

3. СДВГ
Дети с дефицитом внимания и / или синдромом гиперактивности испытывают трудности с вниманием, помимо проблем с исполнительными функциями - рабочей памятью, личным мнением, гибким мышлением, саморегуляцией - важными для грамотности. У этих детей будут проблемы с запоминанием правил чтения, проблемы с концентрацией, понимание того, что они читают, и соотнесение этого с другими текстами. Кроме того, из-за гиперактивности они могут захотеть закончить текст как можно скорее и опустить некоторые его детали.

4. Дислалия
Они возникают как следствие того, что начинают говорить поздно, сбивают с толку звуки, неправильно произносят, меняют местами или заменяют фонемы и сокращают слова. Все эти черты нормальны, когда дети начинают говорить, но исчезают по мере взросления. Проблема возникает тогда, когда этого не происходит.

5. Невербальное расстройство обучаемости (NVAV)
Это трудность, которая влияет на социальные навыки, абстрактное мышление и понимание пространства на протяжении всей жизни. У них хорошие лингвистические способности, но они не могут классифицировать информацию, которая доходит до них оптимальным образом, и они не могут понять общие концепции. То есть дети, страдающие этим расстройством, прекрасно читают текст буквально, но не понимают смысла, который передается.

6. Окружающая среда
Когда речь заходит о чтении и письме, окружающая среда без стимулов или неблагоприятная для общества среда может привести к проблемам с обучением.

Бывают случаи, когда из-за особых потребностей каждого ребенка может потребоваться вмешательство разных специалистов. Среди них:

- Психолог
Этот специалист оценит когнитивные, поведенческие и эмоциональные области ребенка, чтобы определить, является ли проблема конкретной или связанной с развитием. У вас также будет возможность выяснить, возникла ли проблема из-за неблагоприятной окружающей среды или, наоборот, вызвана расстройством.

- Невролог
Этот медицинский работник будет отвечать за проведение соответствующих обследований и тестов для оценки центральной нервной системы на структурном и функциональном уровне, чтобы выяснить, является ли проблема ребенка биологической, для последующей оценки и работы в программах реабилитации конкретным специалистом. по результатам.

- Логопед
Конкретный профессионал, который будет отвечать за проблему с грамотностью, если она возникла из-за проблемы в овладении языком.

- нейропсихолог
Если причина проблемы является биологической, он будет отвечать за выполнение необходимых программ реабилитации, чтобы справиться с проблемой.

Но, помимо возможного вмешательства специалиста, родители должны продолжать работать с детьми из дома. Чтобы помочь ребенку, важно, чтобы между семьей и педагогами было сотрудничество, чтобы проблема не развивалась и не вызывала более серьезных трудностей в обучении ребенка. Для этого необходимо, чтобы:

- Будем поощрять усилия. Даже если ребенок считает, что он плохой, родители должны привить ценность усилий, чтобы они поняли, что с помощью работы и усилий они могут преодолеть эту трудность.

- Есть семейно-воспитательный центр. В школе учителя расскажут о различных занятиях, над которыми можно работать, и предоставят необходимый материал, чтобы можно было делать это дома и, таким образом, повысить грамотность ребенка.

- Читай с ним. Посвящение этому занятию времени ежедневно создает рутину, которая облегчает чтение и в конечном итоге станет для ребенка приятным занятием. Найдите детские рассказы, которые нравятся вашему ребенку, и сделайте его более интересным занятием.

- Читать вслух. Это упражнение, которое облегчает чтение, улучшает когнитивные навыки и расширяет словарный запас.

Вы можете прочитать больше статей, похожих на Когда обращаться к специалисту, если у ребенка проблемы с чтением или письмомв категории "Чтение на сайте".


Видео: Зеркальное Письмо у Детей. Что делать? (January 2022).